Contoh RPP beserta Evaluasi pembelajaran lengkap

Contoh RPP beserta Evaluasi pembelajaran lengkap

Untuk mempermudah bagi anda yang masih bingung bagaimana menyusun perangkat pembelajaran serta evaluasi penilaiannya. Disini saya akan berbagi, masih banyak kekurangan tetapi semoga dapat membantu. Ini adalah tugas yang sudah saya selesaikan ketika berada di semester 3. Semoga apa yang saya bagikan bermanfaat dan dapat membantu saudara-saudara sekalian.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP)

Pertemuan 1

Sekolah                       : MI DARUN NAJAH

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

Kelas/Semester            : IV / 1

Alokasi Waktu            : 2 JP

A.   Kompetensi Inti

1.      Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya

2.      Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, sopan santun, peduli, percaya diri dalam berinteraksi dalam keluarga, teman, guru, dan tetangganya

3.      Memahami pengetahuan faktal dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya dan benda-benda yang di jumpainya di rumah, di sekolah dan di tempat bermain

4.      Menyajikan pengetahuan factual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B.   Kompetensi Dasar

1.1  Bertambahnya keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya dan kebesaran tuhan menciptakannya serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya

2.1  Menunjukkan perilaku ilmiah (rasa ingin tahu, obyektif, jujur, teliti, cermat, tekun, hati-hati, bertanggung jawab, terbuka, dan peduli lingkungan) dalam aktifitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan inkuiri, ilmiah, dan berdiskusi

3.7  Mendeskripsikan antara sumber daya alam dengan lingkungan, teknologi, dan masyarakat

4.6  Menyajikan laporan tentang sumber daya alam dan pemanfaatannya oleh masyaakat

C.   Indikator

1.1.1        Membaca kalimat Thayyibah “Bismillah” sebelum memulai pembelajaran

1.1.2        Mensyukuri ciptaan Allah SWT dengan mengucapkan Kalimat Thayyibah “Alhamdulillah”

2.1.1        Peduli lingkungan merawat tanaman di lingkungan sekolah

2.1.2        Peduli lingkungan membuang sampah pada tempatnya

3.7.1        Menjelaskan sumber daya alam

3.7.2        Mengidentifikasi jenis-jenis sumber daya alam

4.6.1        Menyusun laporan hasil diskusi tentang sumber daya alam

4.6.2        Mempresentasikan hasil kesimpulan diskusi

D.   Waktu

( 2 X 35 menit = 70 menit)

E.   Materi

·         Pengertian sumber daya alam

·         Jenis-jenis sumber daya alam

F.    Kegiatan Pembelajaran:

Kegiatan	Deskripsi Kegiatan	Alokasi Waktu
Pendahuluan	F Peserta didik menjawab salam ketika guru masuk ke dalam ruang kelas F Ketua kelas bersiap untuk memimpin doa sebelum pelajaran dimulai F Absensi yang dilakukan guru F Apersepsi : Tanya jawab tentang materi “sifat-sifat cahaya” F Peserta didik melakukan ice breaking yang sudah disiapkan guru F Peserta didik mendengarkan guru menyampaikan tema pembelajaran hari ini “sumber daya alam” F Peserta didik mendengarkan guru menyampaikan kompetensi dan tujuan pembelajaran secara umum	10’
Kegiatan Inti	1.      Mengamati ·         Peserta didik membaca buku paket masing-masing untuk mencari informasi pengertian sumber daya alam ·         Peserta didik membaca buku paket masing-masing untuk mencari informasi jenis-jenis sumber daya alam 2.      Menanya ·         Peserta didik melakukan Tanya jawab dengan guru mengenai apa saja yang diperoleh dari membaca buku paket masing-masing 3.      Mengumpulkan informasi/mencoba ·         Guru mengajak berdiskusi gambar-gambar yang belum ditentukan sesuai dengan jenis-jenis sumber daya alam ·         Peserta didik berdiskusi berpasangan 2 orang untuk mengkategorisasikan gambar sesuai jenis-jenis sumber daya alam 4.      Menalar/mengasosiasi ·         Peserta didik menghubungkan gambar yang sudah dikategorikan dengan jenis-jenis sumber daya alam yang biasanya ada di rumah 5.      Mengkomunikasikan ·         Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi tertulis, peserta didik menyimpulkan dari hasil diskusi masing-masing pasangan	45’
Kegiatan Penutup	F Guru meminta siswa mengumpulkan hasil diskusi berpasangan 2 orang F Guru memberikan penguatan tentang materi “Sumber Daya Alam” F Peserta didik dan Guru menutup pembelajaran dengan menyimpulkan pembelajaran hari ini F Refleksi : Peserta didik mencatat rangkuman F Peserta didik mengerjakan Pekerjaan Rumah (PR) Lembar Kerja 2 berupa soal uraian tentang materi “sumber daya alam” F Guru meminta salah satu siswa untuk memimpin doa F Guru mengakhiri dengan salam	15’

G.  Penilaian

No	Kompetensi Dasar	Indikator	Teknik Penilaian	Bentuk Penilaian	Instrument
1	1.1  Bertambahnya keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya dan kebesaran tuhan menciptakannya serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya	1.1.1        Membaca kalimat Thayyibah “Bismillah” sebelum memulai pembelajaran	Non tes	Penilaian Diri	Rating Scale
2	1.1 Bertambahnya keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya dan kebesaran tuhan menciptakannya serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya	1.1.2        Mensyukuri ciptaan Allah SWT dengan mengucapkan Kalimat Thayyibah “Alhamdulillah”	Non Tes	Penilaian Diri	Rating Scale
3	2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (rasa ingin tahu, obyektif, jujur, teliti, cermat, tekun, hati-hati, bertanggung jawab, terbuka, dan peduli lingkungan) dalam aktifitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan inkuiri, ilmiah, dan berdiskusi	2.1.1        Peduli lingkungan merawat tanaman di lingkungan sekolah	Non Tes	Penilaian Diri	Rating Scale
4	2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (rasa ingin tahu, obyektif, jujur, teliti, cermat, tekun, hati-hati, bertanggung jawab, terbuka, dan peduli lingkungan) dalam aktifitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan inkuiri, ilmiah, dan berdiskusi	2.1.2        Peduli lingkungan membuang sampah pada tempatnya	Non Tes	Penilaian Diri	Rating Scale
5	3.7  Mendeskripsikan antara sumber daya alam dengan lingkungan, teknologi, dan masyarakat	3.7.1        Menjelaskan sumber daya alam	Tes	Soal Uraian	Butir Soal
6	3.7  Mendeskripsikan antara sumber daya alam dengan lingkungan, teknologi, dan masyarakat	3.7.2        Mengidentifikasi jenis-jenis sumber daya alam	Tes	Soal Uraian	Butir Soal
7	4.6  Menyajikan laporan tentang sumber daya alam dan pemanfaatannya oleh masyaakat	4.6.1        Menyusun laporan hasil diskusi tentang sumber daya alam	Non Tes	Produk	Rating Scale
8	4.6  Menyajikan laporan tentang sumber daya alam dan pemanfaatannya oleh masyaakat	4.6.2        Mempresentasikan hasil kesimpulan diskusi	Non tes	Performansi	Rating Scale

H.  Sumber dan Media Pembelajaran

·         Sumber

1.      Buku pedoman guru tema 4: Berbagai Pekerjaan Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).

2.      Buku siswa tema 4: Berbagai Pekerjaan Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).

3.      Lembar Kerja Siswa (LKS).

·         Media Pembelajaran

1.      Buku pegangan guru kelas 4 tema 4

2.      Buku siswa kelas 4 tema 4

3.      Gambar-gambar sesuai materi

Mengetahui

Kepala sekolah,                                                                       Guru tematik.

NIP. ………………..                                                             NIP. ………………

I.       Lampiran Format Penilaian

& Penilaian sikap spiritual

Kompetensi Dasar       : 1.1 Bertambahnya keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya dan kebesaran tuhan menciptakannya serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya

Indikator                     : 1.1.1 Membaca kalimat Thayyibah “Bismillah” sebelum memulai pembelajaran

1.1.2 Mensyukuri ciptaan Allah SWT dengan mengucapkan Kalimat Thayyibah “Alhamdulillah”

            Teknik Penilaian          : Non Tes

            Bentuk Penilaian         : Penilaian Diri

            Instrument                   : Rating Scale

Isilah penilaian di bawah ini sesuai dengan kondisi dan keadaan di kelas. Bacalah keterangan pada bagian bawah kotak.

No	Nama	Aspek Sikap spiritual
		Mengucap kalimat thayyibah “Bismillah“	Mengucap kalimat thayyibah “Alhamdulillah”
1.
2.
3.
4.
5.

Keterangan:

Kolom aspek sikap spiritual diisi dengan angka yang sesuai dengan kriteria berikut.

Kriteria	Bagus sekali (4)	Bagus (3)	Cukup (2)	Kurang (1)
Mengucap kalimat thayyibah “Bismillah“	Mengucap bismillah sebelum belajar dan mengerjakan sesuatu tanpa diingatkan	Mengucap bismillah hanya saat bersama-sama sebelum belajar dimulai	Mengucap bismillah hanya jika diingatkan	Tidak membaca bismillah walaupun sudah diingatkan
Mengucap kalimat thayyibah “Alhamdulillah”	Mengucap Alhamdulillah sesudah belajar dan mendapatkan sesuatu yang baik tanpa diingatkan	Mengucap Alhamdulillah hanya saat bersama-sama sesudah belajar selesai	Mengucap Alhamdulillah hanya jika diingatkan	Tidak mengucap Alhamdulillah walaupun sudah diingatkan

Perhitungan skor akhir menggunakan rumus:

& Penilaian sikap sosial Peduli lingkungan merawat tanaman di lingkungan sekolah

Kompetensi Dasar       : 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (rasa ingin tahu, obyektif, jujur, teliti, cermat, tekun, hati-hati, bertanggung jawab, terbuka, dan peduli lingkungan) dalam aktifitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan inkuiri, ilmiah, dan berdiskusi

Indikator                     : 2.1.1 Peduli lingkungan merawat tanaman di lingkungan sekolah

Teknik Penilaian          : Non Tes

Bentuk Penilaian         : Penilaian Diri

Instrumen                    : Rating Scale

Isilah penilaian di bawah ini sesuai dengan kondisi dan keadaan di kelas. Bacalah keterangan pada bagian bawah kotak.

No	Nama	Aspek perilaku yang dinilai			Keterangan
		Menyirami tumbuhan	Tidak merusak tanaman	Memberi pupuk pada tanaman
1. 2. 3. 4. 5.

Keterangan:

Kolom aspek sikap sosial Peduli lingkungan merawat tanaman di lingkungan sekolah diisi dengan angka yang sesuai dengan kriteria berikut.

Kriteria	Bagus sekali (4)	Bagus (3)	Cukup (2)	Kurang (1)
Menyirami Tumbuhan	Menyirami seluruh tumbuhan di sekitar kelas setiap hari	Menyirami seluruh tumbuhan di sekitar kelas tidak setiap hari	Tidak menyirami seluruh tumbuhan	Tidak pernah menyirami tumbuhan
Tidak merusak tanaman	Ikut menjaga tanaman disekitarnya dan tidak merusak tanaman	Tidak merusak tanaman disekitanya	Kadang peduli dengan tanaman tetapi kadang tidak peduli	Merusak tanaman
Memberi pupuk pada tanaman	Memberi pupuk setiap hari seluruh tanaman di sekitar kelas	Memberi pupuk seluruh tanaman namun tidak setiap hari	Tidak memberi seluruh tanaman dengan pupuk, hanya sebagian	Tidak pernah memberi pupuk

Perhitungan skor akhir menggunakan rumus:

& Penilaian sikap sosial Peduli lingkungan membuang sampah pada tempatnya

Kompetensi Dasar       : 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (rasa ingin tahu, obyektif, jujur, teliti, cermat, tekun, hati-hati, bertanggung jawab, terbuka, dan peduli lingkungan) dalam aktifitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan inkuiri, ilmiah, dan berdiskusi

Indikator                     : 2.1.2 Sikap sosial Peduli lingkungan membuang sampah pada tempatnya

Teknik Penilaian          : Non Tes

Bentuk Penilaian         : Penilaian Diri

Instrumen                    : Rating Scale

Isilah penilaian di bawah ini sesuai dengan kondisi dan keadaan di kelas. Bacalah keterangan pada bagian bawah kotak.

No	Nama	Aspek perilaku yang dinilai			Keterangan
		Membuang sampah pada tempat sampah	Menempatkan sampah kering pada sampah kering	Menempatkan sampah basah pada sampah basah
1. 2. 3. 4. 5.

Keterangan:

Kolom aspek Sikap sosial Peduli lingkungan membuang sampah pada tempatnya diisi dengan angka yang sesuai dengan kriteria berikut.

Kriteria	Bagus sekali (4)	Bagus (3)	Cukup (2)	Kurang (1)
Membuang sampah pada tempat sampah	Selalu membuang sampah pada tempat sampah	Jarang-jarang membuang sampah pada tempat sampah sesekali dibuang disembarang tempat	Lebih sering membuang sampah di sembarang tempat daripada di tempat sampah	Tidak pernah membuang sampah di tempat sampah
Menempatkan sampah kering pada sampah kering	Bisa membedakan sampah kering dan sampah basah, membuang sampah kering di tempatnya	Bisa membedakan sampah kering dan sampah basah tetapi tidak ditempatkan yang sesuai	Tidak bisa membedakan sampah kering dan sampah basah membuang nya dengan terserah	Tidak membuang sampah pada tempatnya
Menempatkan sampah basah pada sampah basah	Bisa membedakan sampah kering dan sampah basah, membuang sampah basah di tempatnya	Bisa membedakan sampah kering dan sampah basah tetapi tidak ditempatkan yang sesuai	Tidak bisa membedakan sampah kering dan sampah basah membuang nya dengan terserah	Tidak membuang sampah pada tempatnya

Perhitungan skor akhir menggunakan rumus:

& Penilaian pengetahuan

Kompetensi Dasar       : 3.7 Mendeskripsikan antara sumber daya alam dengan lingkungan, teknologi, dan masyarakat

Indikator                     : 3.7.1 Menjelaskan sumber daya alam

 3.7.2 Mengidentifikasi jenis-jenis sumber daya alam

Teknik Penilaian         : Tes

Bentuk Penilaian         : Soal Uraian

Instrument                   : Isian

Jawablah pertanyaan berikut dengan baik!

1.      Tulislah pengertian sumber daya alam!

2.      Tulislah contoh sumber daya alam yang dapat diperbaharui!

3.      Tumbuhan merupakan contoh sumber daya alam yang dapat diperbarui. Mengapa? Kemukakanlah alasanmu!

4.      Tulislah contoh sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui!

5.      Mengapa hutan dikatakan sumber daya alam yang dapat diperbaharui?

Keterangan:

ð  Apabila Benar X 20

ð  Apabila Salah X 0

Perhitungan skor akhir menggunakan rumus:

Taraf Penguasaan	Angka Kualitas	Nilai Huruf	Kualifikasi
91-100%	4	A	Memuaskan
81-90%	3	B	Baik
71-80%	2	C	Cukup
61-70%	1	D	Kurang
< 60%	0	E	Gagal

Kunci Jawaban

1.      Sumber daya alam adalah semua yang terdapat di alam yang digunakan untuk memenuhi kebutuhan hidup manusia

2.      Tumbuhan, Hewan

3.      Tumbuhan merupakan contoh sumber daya alam yang dapat diperbaharui, sebab tumbuhan dapat didaur ulang dan diadakan kembali (reboisasi)

4.      Batu bara dan Timah

5.      Sebab hutan dikatakan sumber daya alam yang dapat diperbaharui adalah hutan apabila ditebang dapat ditanam kembali sehingga terjadi hutan kembali

& Penilaian keterampilan Menyusun laporan hasil diskusi tentang sumber daya alam

Kompetensi Dasar       : 4.6 Menyajikan laporan tentang sumber daya alam dan pemanfaatannya oleh masyaakat

Indikator                     : 4.6.1 Menyusun laporan hasil diskusi tentang sumber daya alam

Teknik Penilaian         : Non tes

Bentuk Penilaian         : Produk

Instrument                   : Rating Scale

Isilah penilaian di bawah ini sesuai dengan kondisi dan keadaan di kelas. Bacalah keterangan pada bagian bawah kotak.

No	Nama	Aspek pengetahuan yang dinilai			Keterangan
		Bahasa	Tulisan	Lengkap dan sesuai
1. 2. 3. 4.

Keterangan

Kolom aspek pengetahuan diisi dengan angka yang sesuai dengan kriteria berikut dan sesuai dengan nama siswa yang ditulis.

Kriteria	Bagus sekali (4)	Bagus (3)	Cukup (2)	Berlatih lagi (1)
Bahasa	Bahasa yang digunakan sudah tepat	Bahasa yang dignakan sebagian besar baik	Bahasa sedikit sulit dipahami, masih menggunakan bahasa yang santun	Bahasa sulit dipahami
Tulisan	Tulisan jelas, singkat, dan mudah dimengerti	Tulisan masih bisa dibaca tetapi tidak rapi	Tulisan masih banyak yang salah	Tulisan banyak yang salah dan sulit untuk dibaca
Lengkap dan sesuai	Jawaban sesuai dengan kolomnya	Ada beberapa jawaban yang masing tertukar posisi jenis-jenis sumber daya alamnya	Jawaban lebih banyak yang salah	Tidak ada yang benar

Perhitungan skor akhir menggunakan rumus:

& Penilaian keterampilan Mempresentasikan hasil kesimpulan diskusi

Kompetensi Dasar       : 4.6 Menyajikan laporan tentang sumber daya alam dan pemanfaatannya oleh masyaakat

Indikator                     : 4.6.2 Mempresentasikan hasil kesimpulan diskusi

Teknik Penilaian          : Non Tes

Bentuk Penilaian         : Performance

Intrument                    : Rating Scale

Isilah penilaian di bawah ini sesuai dengan kondisi dan keadaan di kelas. Bacalah keterangan pada bagian bawah kotak.

No	Nama	Aspek pengetahuan yang dinilai			Keterangan
		Bahasa yang digunakan	Suara saat presentasi	Sikap saat presentasi
1. 2. 3. 4. 5.

Keterangan

Kolom aspek pengetahuan diisi dengan angka yang sesuai dengan kriteria berikut dan sesuai dengan nama siswa yang ditulis.

Kriteria	Bagus sekali (3)	Bagus (2)	Cukup (1)
Bahasa yang digunakan	Kalimat jelas dan sebagian kurang dimengerti	Kalimat cukup jelas, tetapi ada beberapa yang sulit dimengerti	Kalimat sulit dimengerti
Suara saat presentasi	Sebagian pengucapannya jelas dan terdengar	Terdengar dan sebagian kurang jelas	Tidak terdengar
Sikap saat presentasi	Berani dan kurang percaya diri	Cukup berani tetapi tamoak masih ragu	Tidak percaya diri (malu dan tidak mau berbicara)

Perhitungan skor akhir menggunakan rumus:

lembar penilaian total :

No	Nama Peserta didik	Sikap Spiritual	Sikap Sosial 1	Sikap Sosial 2	Penge-tahuan	Keteram-pilan	Jumlah Skor	Nilai Akhir
1
2
3
4

10. Lampiran Lembar Kerja Siswa

Pengantar: Pada lembar kerja ini peserta didik diharapkan dapat berdiskusi tentang jenis-jenis sumber daya alam Tujuan Berdiskusi; Peserta didik diharapkan bisa mengklasifikasikan jenis-jenis sumber daya alam Bahan dan Alat: 1.      Buku pegangan siswa kelas 4 materi sumber daya alam 2.      Alat tulis 3.      Kertas (HVS atau folio bergaris)

Petunjuk diskusi: 1.      Peserta didik membentuk kelompok (2 orang) 2.      Setiap kelompok berdiskusi masing-masing tentang gambar yang ada untuk di klasifikasikan sesuai jenis-jenis sumber daya alam 3.      Peserta didik menuliskan hasil diskusinya di lembar diskusi yang sudah ada 4.      Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi berpasangan di depan kelas sampai kelompok terakhir

Nama Kelompok : 1.      ……………….. 2.      ……………….. Perhatikan gambar dibawah ini!              Kelinci                         Emas                         Tumbuhan             Batu Bara                           Air                               Perak Tuliskan sesuai kelompok dari gambar diatas! Sumber daya alam Dapat diperbarui Tidak dapat diperbarui

Pengantar: Pada lembar kerja ini peserta didik mengerjakan soal uraian di bawah ini sebagai tugas individu Tujuan Tugas Individu: Peserta didik diharapkan menguasai dan memahami tentang sumber daya alam Bahan dan Alat: 1.      Buku pegangan siswa kelas 4 materi sumber daya alam 2.      Alat tulis 3.      Lembar Kerja Siswa (LKS) 4.      Buku Tulis

Petunjuk tugas individu: 1.      Peserta didik membuka masing-masing Lembar Kerja Siswa 2.      Peserta didik menjawab soal uraian 1-5 di buku tulis masing-masing 3.      Peserta didik mengerjakan secara individu dilarang mencotek dan memberikan contekan kepada orang lain 4.      Setelah selesai, peserta didik mengumpulkan kepada guru untuk penilaian

Jawablah pertanyaan berikut dengan baik! 1.      Tulislah pengertian sumber daya alam! 2.      Tulislah contoh sumber daya alam yang dapat diperbaharui! 3.      Tumbuhan merupakan contoh sumber daya alam yang dapat diperbarui. Mengapa? Kemukakanlah alasanmu! 4.      Tulislah contoh sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui! 5.      Mengapa hutan dikatakan sumber daya alam yang dapat diperbaharui?

11. Lampiran Materi Pembelajaran

A.    Pengertian Sumber Daya Alam

Sumber daya alam adalah segala sesuatu yang dapat dimanfaatkan untuk kebutuhan hidup. Secara garis besar, sumber daya alam meliputi tumbuhan, hewan, dan bahan alam tak hidup.

B.     Jenis-Jenis Sumber Daya Alam

Sumber daya alam ada yang dapat diperbarui dan ada yang tidak dapat diperbarui. Sumber daya alam yang dapat diperbarui artinya dapat disediakan lagi, misalnya tumbuhan dan hewan. Sedangkan sumber daya alam yang tidak dapat disediakan lagi, misalnya minyak bumi dan hasil tambang.

1.      Sumber daya alam yang dapat diperbarui

§  Tumbuhan

Bagian tumbuhan yang dapat dimanfaatkan adalah akar, batang, daun, bunga, buah, dan bijinya. Bagian tumbuhan banyak dimanfaatkan sebagai sumber makanan.

§  Hewan

Hewan juga banyak dimanfaatkan manusia dalam memenuhi kebutuhan hidupnya. Bagian hewan yang dimanfaatkan misalnya daging, susu, telur, kulit, tulang, dan bulu hewan. Setelah mengalami pengolahan, bagian tubuh hewan dapat dibuat menjadi bahan pangan, sandang, dan produk kesehatan.

2.      Sumber daya alam yang tidak dapat diperbarui

·         Minyak bumi dan Gas

Minyak bumi dan gas merupakan minyak bumi yang banyak dipakai oleh hampir sebagian besar penduduk di Indonesia. Manfaat dari minyak bumi ini adalah sebagai bahan bakar yang banyak membantu manusia dalam kehidupan sehari-sehari dan bahan bakar industri.

·         Batu bara

Batu bara merupakan bahan tambang nonlogam yang dimanfaatkan untuk bahan bakar pembangkit listrik, bahan bakar industri, bahan bakar kereta api, dan banyak manfaat lain untuk memenuhi kebutuhan manusia

·         Emas dan Perak

Emas dan perak merupakan bahan tambang logam yang bermanfaat sebagai perhiasan yang harganya tak ternilai dan sebagai cadangan kekayaan negara.

·         Timah

Timah merupakan bahan tambang logam yang bermanfaat sebagai pelindung kabel listrik, pipa air minum, dan peralatan rumah tangga.